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刊名: 现代中小学教育 Modern Primary and Secondary Education
主办:  东北师范大学;国家基础教育实验中心
周期:  月刊
出版地:吉林省长春市
语种:  中文;
开本:  16开
ISSN: 1002-1477
CN:   22-1096/G4
邮发代号: 12-164
投稿邮箱:xdzxxjy@126.com

历史沿革:
现用刊名:现代中小学教育
曾用刊名:东北师大学报(教育科学版)
创刊时间:1985


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2017年01(综合)刊期

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序号 篇名 作者 页码
1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生“减负”政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文“四导学教”课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
13
小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以“中和滴定误差分析”为例 沈旭东 55-58
1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
13
小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58
1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
13
小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58
1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
13
小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58
1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
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交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
13
小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
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1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
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德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
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小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
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有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
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10
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文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
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小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58
1
西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
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文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
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语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
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小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
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音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
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认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58
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西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
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小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
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中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
13
小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
15
认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58
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西部省域培养中小学生核心素养的路径分析吴乐乐;柏杨;吴龙龙 1-4
2
让教育为人生的发展奠基 罗丰;刘德华5-7
3
小学生"减负"政策实施中的现实困境与对策思考杨春妮8-11
4
中小学生厌学的对策研究——学习的视角 龚燕12-15
5
好课的存在基础与本质追求 魏宝宝 16-20
6
德性课堂及其实践标准 李瑞娇21-24
7
小学生课堂生命状态的构成要素及其关系邵丽敏;吴义昌 25-27
8
有效课堂游戏设计误区及对策 杨新晓;陈殿兵 28-33
9
高中语文"四导学教"课堂教学案例设计及分析——以人教版必修二《短歌行》为例 杨志刚34-37
10
交际语境习作教学设计:可以被操作的成分——以苏教版三上《习作3》为例 黄连城 38-40
11
文言文教学的三个视角:文字·文学·文化 赖翩京 41-43
12
语文课堂教学中的美学实践 殷京雷 44-46
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小学语文阅读教学问题驱动式学习活动实施 刘春 47-50
14
音韵教学:小学诗词教学不可遗忘的视角 吴月圆 51-54
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认知心理学原理下高中化学教学难点的归因分析——以"中和滴定误差分析"为例 沈旭东 55-58

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