人类社会进入二十一世纪，在世界经济发展速度普遍变缓的今天，中国经过多年不懈的努力一举成为世界第二经济体，让世人刮目相看。然而，中国的足球运动水平长期处于停滞不前的现象，与中国的国家地位和体育强国目标还相差甚远。近几年来，中央有关足球改革的精神以及国家体育局与教育部联合发布的足球进校园的文件，尤其《中国足球改革总体方案》?宗旨在解决中国足球运动的落后局面的同时，更是为青少年全面提高素质教育而开辟新的改革思路。
2014年11月26日，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在全国校园足球工作电视电话会议上，对大力发展校园足球做出了重要指示。2015年，教育部收回校园足球主导权的同时，推出新版校园足球现划，全面推动校园足球发展。以此为标志，到目前各地教育部门接连发布具体实施方案，成为学校体育课程和体育活动最大的改革亮点。就足球运动本身所具备的运动兴趣、锻炼意义和体育价值的角度而言，足球进校园确实是一次值得期待的学校体育改革。
2016年2月27日，中央通过了《中国足球改革总体方案》，会议指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。《中国足球改革总体方案》提出，要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种人才培养途径衔接贯通，给中国足球事业的发展输入持久的动力和活力。
　　温泉县呼和托哈中学作为校园足球传统学校，也是温泉县内校园足球特色学校，响应国家足球改革方案，2015年进行足球进课堂和课间，每周每班增加一节足球专项课，每年学校都开展校内一至六年级的班级小联赛，设立男女生混合组。不仅提高学生对足球的浓厚兴趣，还提高学生之间的凝聚力。学校的校队分别为小学男子组、小学女子组、初中男子组、初中女子组四支队伍，还有班级混合队共计15支。校队在2014年温泉县各中小学生民族团结足球比赛中取得第二名；2015年温泉县中小学生民族团结校足球杯比赛中取得第一名的好成绩；在2016年取得温泉县中小学生校园足球比赛中亚军，2017年男足取得温泉县中小学生校园足球比赛中初中组冠军。
不可否认，温泉县呼和托哈中学在足球进校园后，能够兼顾校园文化建设与足球相呼应，做出了令人满意的成绩,学校还是有典型性和代表性的。能在有限的条件下，积极开展校园足球实在是值得称赞，学校书记、校长能主动接纳足球为学校特色体育项目，并积极支持校园足球队和班级联赛的开展、足球教练员、体育教师的足球培训，尤其是师资的培训对校园足球的发展起着至关重要的作用。
　　校园足球是一项集体性的运动，它能将学校体育教学、足球普及、德育教育、规则教育、足球竞赛等有机的联系起来，不管是赛事组织还是足球教学，都对学校的体育教师有了新的要求，并且体育教师在推动校园足球的发展以及活动的开展方面积极的促进作用。由于校园足球的全面铺开，学校不得不启用体育教师担任各班的专项足球课教学，从发展的现状来看，就这种足球教练员与体育教师普遍参与训练与组织，形成一种合力的校园足球运动已经在校园当中形成一种氛围，并持续的发展下去。但是，大部分学校体育教师师资短缺，足球专选教练员更是少之又少，体育教师普遍参与校园足球训练与组织是目前好多学校的不二选择，校园足球运动快速发展的今天，体育教师发挥了不可小觑的作用，可以说当下学校体育教师对足球的理解、技能水平、执法比赛能力等素质的高低对小学校园足球的开展有着深远的意义。
　　一、要正确认识体育教师在整个校园足球活动中所起到的作用，要认识教师自身应具备的素质，认识教师与学生、教师与社会、教师与家长及教师与学校之间的相互关系。
　　1.体育教师、学生和教学环境的关系。
　　体育教学过程中教师行为受三种因素影响（教学情境、教师、学生学习），只有体育教师的行为方式符合教学情境要求才是最佳的、最有效的；教师的行为表现要符合学生的期望，这样才能提高教学效率，就班班一节足球课而言，体育教师对于足球极大的热情，能够给学生创造一种积极的学习态度，有助于体育教学开展。
　　2.体育教师、学校和社会的关系分析。
　　通过对新疆博州的各中小学校园足球运动开展的情况，文化教育和开展校园足球训练之间的矛盾，是目前新疆各地州中小学乃至全国学校推广校园足球所面临的主要压力，学校及家长感受到文化课考试压力大，大多数学校、老师的价值观与学生的文化课学习成绩有直接关系，导致开展足球这一传统项目受较大阻力；受学校足球场地及学校价值观取向等因素影响，进而影响了教师推广校园足球运动的积极性。
　　3.体育教师自身的能力对开展校园足球活动的影响。
　　当前学校体育教师多为体育院校毕业，他们在校期间所学专业多与足球无关，篮球、田径为主，因此，在开展校园足球活动的过程中，体育教师担任足球转向课等能力也是影响校园足球发展一个重要因素。
　　4.由于体育教学长期处于次要地位，体育不被重视蔚然成风，加之教师与学校、教师与家长、教师与学生的沟通不够，也是影响校园足球运动发展的一个因素。
　　二、通过对校园足球活动推广有利因素的分析，使体育教师对校园足球发挥更大的推动作用，应该从一下几方面入手。
　　1.从基本的教学做起，在教学活动中教师要改变以往的教学方法，建立良好的体育教学形态，建立师生之间良好互动的关系。聚焦足球课堂教学，坚持以学生发展为本，使课堂成为学生个性张扬的舞台。教师应在日常的教育教学工作中采用面向全体、关注个体、主动参与、分层落实的教学模式，以学生发展为本、师生互动、平等对话的教学观为核心理念，以精心的教学设计、灵活的教学方法为操作策略，力求有效课堂教学，注重学生对于足球兴趣的培养。?
　　2.以学生为中心，对学生成绩的进步与提高予以肯定，哪怕提高有效，也反映了学生努力的成果，是对学生人格的肯定。通过良好师生关系的建立，培养学生的体育锻炼兴趣的同事，让学生逐渐成为充满自信、热爱足球的青少年，为学校推广校园足球运动打下基础。?
　　3.推广校园足球活动不是教师和学生建立良好的互动关系就能实现的，教师与学校、教师与家长建立良好的关系也必不可少。因此，体育教师要提高自己的沟通能力，以消除学校与家长的后顾之忧。教师要制订合理的训练计划，在不影响学生正常学习的情况下完成训练。
　　总之，教师作为实施推广校园足球活动的最基本一环，其作用是毋庸置疑的，教师只有提高自身能力，才能把校园足球运动推广开来，为构筑中国足球人才积累的金字塔添砖加瓦。