在江苏省职业技术教育学会立项课题《职业学校学生思想品德与家庭教育的调查及其对策的研究》中，按照课题研究方案，以我校在校学生为研究对象，在2009年9月对我校2007级、2008级、2009级4个专业182名学生进行了问卷调查，根据学生的回答，形成了如下分析意见：

一、研究对象的人生价值取向分析

1．学生价值取向总体正确，有较明确的是非观和荣誉感。在"对于升国旗、唱国歌的感觉"、"争取加入共青团、共产党同学的看法"、"判断人生价值的标准"、"处理个人利益和集体利益关系"等问题的回答上，75%以上的同学都能作出正确的回答，他们普遍认为对于升国旗感到无比自豪，能积极要求上进，人生价值取决于人格、贡献等，这既体现了学生在传统的教育下，所形成的基本价值观念，从侧面证明了教育的必要性和成功性，正所谓的"大事面前不糊涂"，也让我们看到了职业学校学生的可塑性，这也正是职业学校学生思想品德教育的基石所在。

2．学生自身要求不严，存在求大放小的现象。虽然学生对于基本价值观能作出正确的判断，但在涉及到自身有关具体行为要求时往往存在着不少缺陷和遗憾。在对于"是否有必要了解自身特点，认识自己的人生发展方向"、"是否有必要了解中国乃至家乡的历史、物产、名胜古迹"、"参加学校义务劳动的看法"等问题时，有近30%的同学都承认自己的态度不是主动积极要求的，只有在外在的压力（如老师要求）下才会去做。这同上一个问题的回答形成了鲜明的对比，一方面反映了学生的思想实际，另一方面又说明了学生自身不成熟的思想表现，只重视了自己对于大的方面的理解和把握，往往忽视了对于自身细小方面的要求，他们不懂得自身素质的发展是需要日积月累的沉淀，正是由于这种思想上的波动才导致学生在日常管理上的放松，以至于学生自身品行的不端。

3．学生思想上认同，行动上脱节。在问卷调查中，学生基本上都能认同我们在日常教学中所强调的基本价值观，这从以上分析中也能得出这一结论，但在实际的学习生活中学生并没有严格执行以上价值观对于学习和生活行为的指导，在对于"是否参与过赌博"、"对同学考试作弊的看法"、"是否有乱扔垃圾或随地吐痰的习惯"等问题的回答上，有50%以上的同学承认自己有过赌博或乱扔垃圾、随地吐痰的行为，有70%以上同学对于作弊持无所谓态度，这既说明了学生视这种情况为司空见惯，也从侧面反映了学生的学习和做人心理，也就是我们经常所说的"语言的巨人，行动上的矮人"，如何将普遍认同的价值观转化为学生自己的行为准则，有待我们教育者的继续努力。